创造活动原理 夸克云 docx snb kindle pdf 网盘 azw3 下载

本书是论述创造活动的心理学著作，主要就创造活动的基础、过程、灵感等若干问题给出一些探讨：从阐述创造活动的概念以及其所具有的不同形式开始，论述了支持创造活动进行的基础因素，并分别对不同的基础因素进行了分析，说明了知识是怎样支持创造活动的以及以创造能力为主导的创造活动的发生机制，同时对灵感进行了分类和分析，指出了不同灵感内在的发生本质和表现形式。

章　创造活动概述

　节 创造活动的概念及基本特征

　第二节 创造活动的特性

　第三节 创造活动的不同形式

第二章　创造活动的基础

　节 知识

　第二节 能力

第三章　创造活动的过程

　节 问题性创造活动的过程

　第二节 情景性创造活动的过程

第四章　创造活动的层次

　节 创造活动层次的概念

　第二节 创造活动层次的划分

　第三节 创造活动层次的突破

第五章　创造活动的展开方式

　节 创造活动展开方式概述

　第二节 不同展开方式下创造活动的特点

第六章 创造活动的启动和运转

　节 创造活动启动的概念

　第二节 创造活动启动的方式

　第三节 创造活动运转过程中的障碍及克服

第七章　个体创造活动活跃程度的差别

　节 差别的概念及成因

　第二节 创造性人格的特征

　第三节 创造性人格在创造活动中的作用

第八章 灵感

　节 灵感的概念

　第二节 灵感的本质

　第三节 灵感的触发形式

第九章　直觉

　节 直觉的概念

　第二节 直觉的心理学本质初探

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章　创造活动概述

　　节　创造活动的概念及基本特征

　　一　什么是创造活动

从人类活动的性质来划分，人类活动可以分为重复性活动和非重复性活动两种基本类型。

所谓重复性活动，是指在相同（或相似）的情景下，个体所产生的与过去某种行为或心理活动方式相同（或相似）的行为活动。为典型的重复性活动就是周期性的生产活动。在相同类型相同规格产品的生产要求下，工人的操作（活动）必须重复进行，并且还要十分精确，才能保证产品的一致性，这属于在相同情景下的行为方式的重复。在学生的学习活动中，个体学习掌握了一些解题方法，如反证法、逆推法、数学归纳法等，再应用于情景变化了的题目，则属于在相似情景下的心理活动方式的重复。再例如，我们学会了做眼保健操以后，既可以在看书看累了以后做，也可以在看电视或操作电脑感到眼疲劳以后做，这属于在相似情景下行为方式的重复。在心理学上，我们把这样的重复性活动称为再造性活动（简称再造活动），取其重复产生的意思。

所谓非重复性活动，是指个体根据新情况新问题所产生的，与过去行为方式或心理活动方式迥然不同的活动方式。以我国地质学家李四光创建新的地质理论为例，在旧中国，按照过去西方地质学者的理论，他们没有找到石油，于是得出“中国是贫油国”的结论。随着新中国的建立，国家建设需要大量石油。如果还按过去西方学者的理论，我们还是找不到石油。在这种情况下，李四光敢于打破西方原有地质理论的束缚，想前人所不能想，从新的角度，结合我国的地质情况，以新的思维方式建立了一种全然不同的地质构造理论。在这个理论的指导下，经过我国石油工人的努力，首先在大庆发现了大型油田。随后又陆续发现了胜利油田、中原油田等大型油田。在新问题面前，李四光没有因循守旧，而是以一种全新的思维（心理活动）方式来对待。结果，不仅解决了问题，而且还做出了理论上的重大突破。在心理学上，我们把非重复性活动称为创造性活动（简称创造活动），取其前所未有的意思。

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书籍介绍

《创造活动原理》是论述创造活动的心理学著作，主要就创造活动的基础、过程、灵感等若干问题给出一些探讨：从阐述创造活动的概念以及其所具有的不同形式开始，论述了支持创造活动进行的基础因素，并分别对不同的基础因素进行了分析，说明了知识是怎样支持创造活动的以及以创造能力为主导的创造活动的发生机制，同时对灵感进行了分类和分析，指出了不同灵感内在的发生本质和表现形式。