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内容简介:
大本曲是白族特有的一种民间说唱艺术,但由于种种原因,其研究一直没有引起足够重视。老一辈学者在这方面做出了开拓性的努力,但是,总体而言,大本曲的研究在历史源流、艺人作用、文化功能等方面还存在值得深入的空间。董秀团所著的《白族大本曲研究》拟从新的角度对大本曲进行观照。即借鉴艾布拉姆斯关于艺术作品四要素的分析模型,建立了大本曲文化系统的结构模式:以大本曲为中心,其与社会文化、艺人和观众之间构成了一个既相对稳定又充满互动的系统。进而,《白族大本曲研究》对大本曲这一艺术形式的本身进行了分析,并探讨了大本曲与其文化系统中另外三个要素之间的互动关系,希望能更系统、深入地认识大本曲这一与白族民众生活紧密相关的艺术形式。
书籍目录:
第一章 绪论
一 学术史视界中的大本曲
(一)大本曲研究的起步阶段:20世纪40年代至“文革”前
(二)大本曲研究的发展阶段:“文革”后至20世纪90年代
(三)大本曲研究的深化阶段:21世纪以来
(四)大本曲研究的缺陷及空间
二 研究目的及方法
(一)研究目的
(二)研究方法
第二章 大本曲植根的社会背景及文化传统
一 社会背景的铺垫
(一)明清时期大理地区社会的变化和发展
(二)白族地区戏曲、曲艺活动的发生
(三)明清时期中原及其他地区戏曲、曲艺的兴盛
二 文化传统的影响
(一)白族艺术本身的发展阶段及规律
(二)白族艺术发展与社会变迁之间的关系
三 文化交流与融合中的成长
第三章 大本曲的历史源流
一 讲唱文学传统的浸润
(一)大本曲与俗讲变文
(二)大本曲与说话艺术
(三)大本曲与宝卷
二 大本曲与汉族戏曲
三 大本曲与讲圣谕、劝世文
四 大本曲与白族传统民间文艺
(一)大本曲与白族民歌小调
(二)大本曲与白族神话传说
(三)大本曲与白祭文
(四)大本曲与本子曲、吹吹腔
第四章 大本曲的形式和文本
一 格式
二 唱腔
三 内容
(一)曲目
(二)题材
(三)题材来源
(四)题材移植中的继承与变异
四 叙事特点
(一)叙事形式的程式化
(二)叙事内容的程式化
(三)细节方面的差异
第五章 大本曲的流传形态及艺人的作用
一 艺人的产生与大本曲的发展
二 传播地域
三 传承场合
四 传承方式和途径
(一)传承方式
(二)传承途径
五 表演
(一)声嗓
(二)唱腔的演变
(三)表演
六 艺人现状
(一)当前民间的大本曲艺人
(二)艺人的生活状况
(三)艺人个案
第六章 大本曲的功能及与民众的互动
一 社会结构和文化系统中的大本曲
二 民众对曲目的认知
三 大本曲与白族民众生活的关联
(一)曲本对白族文化的映射
(二)曲本中反映的民族意识与心理
四 大本曲在民众生活中的功能
(一)娱人功能
(二)教化和凝聚功能
(三)宗教功能
(四)协调功能
第七章 大本曲的未来
一 目前的生存状态
(一)已做的工作
(二)存在的问题
二 今后的发展
(一)生存机制
(二)操作模式
第八章 结语
一 本研究的价值体现及普适性
(一)对于白族文化及民间文化研究的价值
(二)对于各民族戏曲曲艺研究的意义
(三)该模式对其他戏曲曲艺研究的普适性
二 研究目的的再回顾及本书结论
参考文献
附录
附一:大本曲传统曲目一览表
附二:大本曲部分新编曲目一览表
附三:大本曲唱腔曲调一览表
附四:笔者在大理地区的田野调查主要日程表
后记
作者介绍:
董秀团
女,1977年生,白族,云南大理人。1998年本科毕业于云南大学中文系汉语言文学专业,2001年毕业于云南大学中文系民俗学专业,获硕士学位,并留校任教至今。2005年毕业于云南大学中国少数民族艺术专业,获博士学位。 2006年,晋升为副教授。2007年,被遴选为硕士生导师。现为云南大学人文学院中文系副教授,系主任助理。 主要从事民族民间文学、少数民族艺术等方面的研究。
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其它内容:
书籍介绍
大本曲是白族特有的一种民间说唱艺术,但由于种种原因,其研究一直没有引起足够重视。老一辈学者在这方面做出了开拓性的努力,但是,总体而言,大本曲的研究在历史源流、艺人作用、文化功能等方面还存在值得深入的空间。董秀团所著的《白族大本曲研究》拟从新的角度对大本曲进行观照。即借鉴艾布拉姆斯关于艺术作品四要素的分析模型,建立了大本曲文化系统的结构模式:以大本曲为中心,其与社会文化、艺人和观众之间构成了一个既相对稳定又充满互动的系统。进而,《白族大本曲研究》对大本曲这一艺术形式的本身进行了分析,并探讨了大本曲与其文化系统中另外三个要素之间的互动关系,希望能更系统、深入地认识大本曲这一与白族民众生活紧密相关的艺术形式。
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书籍真实打分
故事情节:7分
人物塑造:3分
主题深度:3分
文字风格:5分
语言运用:5分
文笔流畅:9分
思想传递:9分
知识深度:6分
知识广度:7分
实用性:9分
章节划分:3分
结构布局:8分
新颖与独特:5分
情感共鸣:5分
引人入胜:7分
现实相关:7分
沉浸感:5分
事实准确性:5分
文化贡献:4分