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荷花书房 -美国教育技术思想发展研究 段爱峰 著

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美国教育技术思想发展研究 段爱峰 著书籍详细信息

  • ISBN：9787030510662
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2016-12
  • 页数：暂无页数
  • 价格：50.30
  • 纸张：轻型纸
  • 装帧：平装-胶订
  • 开本：16开
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
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内容简介：

现代教育技术发端于美国。自20世纪初视觉教学兴起至今，教育技术在美国作为一个独立的实践领域已有近百年的历史。

根据教育技术的历史演进及其内在逻辑，段爱峰著的《美国教育技术思想发展研究》分四个阶段对美国教育技术思想发展路径进行了论述。重在以时间为主线，以问题为节点，通过解读各时期的教育技术文献，回顾美国教育技术学科产生近百年来的变迁，梳理出美国教育技术思想发展的基本线索。

本书可作为教育技术学及其相关领域的研究者、管理者的参考用书，也可作为教育技术高年级本科生、研究生的教学参考书。

书籍目录：

序

前言

章 教育技术思想研究的缘起与求解

节 美国教育技术思想研究缘起

第二节 美国教育技术思想研究的概念与基础

第三节 研究目标、内容与路径设计

第二章 教学的科学与技术：美国教育技术思想渊源与发端

节 美国教育技术思想渊源

第二节 美国教育技术学术思想的奠基与发端

第三节 本章小结

第三章 媒体的力量：视听教学思想

节 视听教学理论的形成背景

第二节 视听教学思想的内容与发展

第三节 视听教育思想代表人物

第四节 本章小结

第四章 系统的视角：教育技术系统思想

节 教学系统思想的形成背景

第二节 教育技术系统思想的内容与发展

第三节 教学系统思想的代表人物

第四节 本章小结

第五章 融合与发展：学习科学与教育技术的融合

节 学习科学理念形成的背景

第二节 教育技术视野中的学习科学理念

第三节 教育技术的学习科学思想代表人物――戴维？乔纳森

第四节 本章小结

结语

参考文献

后记

作者介绍：

段爱峰，男，汉族，1973年出生，河北徐水人。教育学博士，河北大学教育学院讲师。主要研究方向为教育技术基本理论、教育技术史、教学设计、信息技术教育。

先后主持河北省社会科学发展规划课题1项、河北省教育厅人文社会科学研究项目1项、保定市哲学社会科学规划项目2项，参与国家社科基金项目多项；参与重量精品课“教育技术学”建设，参编教材1部：发表学术论文10余篇。

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  • 思想传递：4分

  • 知识深度：8分

  • 知识广度：6分

  • 实用性：6分

  • 章节划分：7分

  • 结构布局：8分

  • 新颖与独特：4分

  • 情感共鸣：9分

  • 引人入胜：8分

  • 现实相关：9分

  • 沉浸感：6分

  • 事实准确性：9分

  • 文化贡献：5分

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  • 书籍多样性：8分

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美国教育技术思想发展研究 段爱峰 著分类索引数据信息

ISBN：9787030510662
出版社：暂无出版社
出版日期：2016-12
作者：暂无作者
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