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《实用临床护理“三基”》编写的指导思想及特点体现在以下几个方面：

提高起点，着眼临床：由于护理教育的发展，学历层次不断提高，大批大专、本科毕业生进入临床，因此我们提高了该书的知识起点，去除一些在校教育中已有的并应该掌握的内容。在基本理论的编写上，注重临床，强调实用，让护士首先掌握临床上最需要、最常用的知识点。

加强人文，扩展范围：在实施“以人为本”、“以病为中心”的护理理念和护理模式的今天，护士更需要补充人文学科的知识，因此，我们较大篇幅地增加了人文学科的内容，包括心理学、伦理学、法学等。为此为了适应护理功能日益扩展的形势，加大了一些相关学科知识的力量，如管理学、康复学、肿瘤学、公共卫生学、中医学等。

护理主导，贯穿程序：作为一门独立的应用学科，护理“三基”应以护理为主线，将疾病护理中涉及的其他学科和知识为护理线的知识结构，改成以护理为中心的内容框架。同时将整体护理的理念、护理程序的思维方式贯穿于全书。

知识更新，与时俱时：医陪技术的快速发展，决定了护理的知识与技能的不断更新。因此，肾移植及介入技术等编入了该书中。

注意实效，淡化流程：护理基本技能操作是“三基”的重要组成部分，也是护理人员日常工作中应用频繁的内容。针对以往操作流程机械死板、注重步骤不看实效、考核训练与实际脱节等现象，本书操作流程采取了宜粗不宜细、淡化过程、强调效果、减少重复、发挥主动性和灵活性等原则，使整体观念、护理程序指导操作的全过程，更注重培养护士在临床解决问题的实际工作能力。

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书籍介绍

《实用临床护理“三基”》编写的指导思想及特点体现在以下几个方面：

提高起点，着眼临床：由于护理教育的发展，学历层次不断提高，大批大专、本科毕业生进入临床，因此我们提高了该书的知识起点，去除一些在校教育中已有的并应该掌握的内容。在基本理论的编写上，注重临床，强调实用，让护士首先掌握临床上最需要、最常用的知识点。

加强人文，扩展范围：在实施“以人为本”、“以病为中心”的护理理念和护理模式的今天，护士更需要补充人文学科的知识，因此，我们较大篇幅地增加了人文学科的内容，包括心理学、伦理学、法学等。为此为了适应护理功能日益扩展的形势，加大了一些相关学科知识的力量，如管理学、康复学、肿瘤学、公共卫生学、中医学等。

护理主导，贯穿程序：作为一门独立的应用学科，护理“三基”应以护理为主线，将疾病护理中涉及的其他学科和知识为护理线的知识结构，改成以护理为中心的内容框架。同时将整体护理的理念、护理程序的思维方式贯穿于全书。

知识更新，与时俱时：医陪技术的快速发展，决定了护理的知识与技能的不断更新。因此，肾移植及介入技术等编入了该书中。

注意实效，淡化流程：护理基本技能操作是“三基”的重要组成部分，也是护理人员日常工作中应用频繁的内容。针对以往操作流程机械死板、注重步骤不看实效、考核训练与实际脱节等现象，本书操作流程采取了宜粗不宜细、淡化过程、强调效果、减少重复、发挥主动性和灵活性等原则，使整体观念、护理程序指导操作的全过程，更注重培养护士在临床解决问题的实际工作能力。